《芦叶船》课文内容详解 　　这篇精读课文是作者对童年生活的回忆.做各种各样的芦叶船,放在家乡的小河里,放在长江里,是“我们”放学后做的一件有趣的事.正是通向长江、通向东海的小河和那放在小河里的芦叶船,给“我们”带来无尽的想象、无限的希望,也给“我”留下了永久的记忆. 　　课文共有八个自然段,可以分成两部分. 　　第一部分（第1、2自然段）,写“我们”在放学回家的路上采芦叶做小船玩.这部分交代了“我”家乡的环境——河道特别多,河边长着芦苇.在“我们”这些喜爱玩芦叶船的小孩儿的眼中,当春天河边冒出芦苇时,那芦苇“一根根直立着,像小船上的桅杆”；当芦苇上长出第一片芦叶时,“桅杆上就像升起了绿色的风帆”.这是多么有趣的比喻!也许正是因为如此,当芦苇渐渐长高,芦叶越长越多时,“我们”便采芦叶做小船玩. 　　第二部分（第3—8自然段）,这段是课文的重点部分,写“我们”放学后常常做芦叶船,放到家乡的小河里,放到长江里. 　　第3、4自然段,写“我们”放学路上在竖河边做芦叶船,并放在河中. 　　第3自然段先写做船,“大篷船”“小舢板”“三桅帆”“五桅帆”,真是多种多样,手艺高超；再写放船,“吐上一口唾沫”,“轻轻地一放”,“保险翻不了船”,真是玩得聪明；“卷起喇叭”,“呜啦呜啦地吹奏”,真是玩得有声有色!第4自然段写联想,从“找不到的——远航了”,“靠在岸边的——进港了”,可以看出“我们”在想象中自得其乐. 　　第5—8自然段写“我”和表哥到长江边去放芦叶船. 　　这部分写“我”听表哥说芦叶船放在长江里也翻不了,开始不信,后来看到表哥做的芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,“我”又惊又喜.于是又产生了更奇特的联想：竖河通长江,长江通东海,“我们”的芦叶船是不是也飘到东海里去了呢?从中可以看出一个天真儿童的奇思妙想,更表现了生活在水乡的孩子对“外面世界”的向往. 　　. 　　《芦叶船》读后感 　　今天学习了《芦叶船》这篇课文,我深有感触. 　　这篇课文的作者回忆了童年与伙伴们做各种各样的芦叶船,放在家乡的小河里和长江里的事,记叙了芦叶船给“我们”带来无尽的想象、无限的希望,也给“我”留下了永久的记忆,表达了对童年快乐生活的喜爱和留恋之情. 　　作者笔下的童年生活非常有趣,读着读着,一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海. 　　我感到他们能用普普通通的芦苇叶做成大篷船、小舢板,还可以做成三桅帆、五桅帆,真是多种多样,手艺高超. 　　他们的生活虽然简单,但是在这简单的生活和游戏中,他们不乏想象力和创造力,他们在想象中自得其乐. 　　作者在如此简单的生活中,只是用普通的芦叶做小船玩儿,却感受到如此丰富的童年生活乐趣.但是在物质丰富的今天,我们儿童所缺少的正是这种乐趣,这不能不让我羡慕、向往. 　　当我读到“我和表兄玩儿芦叶船”的情景时,我从表兄的语言、动作体会到表兄的自信与聪明.小小的芦叶船顺水而下,也将作者的思绪牵得好远好远. 　　小船可能会漂向哪里呢?